近期大量仿制我们网站案例,请客户认准ca888亚洲娱乐城唯一官方地址:www.boshilunwen.com !
您现在所在的位置:职称论文 > 英语论文 >

新时期优化初中英语教学效果的措施探究

来源: ca888亚洲娱乐城 时间: 2017-05-31 16:38 阅读: 次 【加入收藏

  【摘要】随着新课程改革进程的逐渐深入和发展,对新时期的教育提出了新的要求。初中英语作为初中教学体系中的重要组成部分,是提升学生英语素养、英语能力以及英语综合素质初中的重要课程。随着我国对英语教学的越来越重视,特别是新课程改革以来,凸显了我国当前初中英语教学中存在的很多问题,严重限制了初中英语教学的正常、有效开展。所以,本篇文章主要针对新课程背景下初中英语教学中存在的问题进行相应的探究,并用新课程理念作为有效的教学指导,不断更新教学理念以及创新教学方式,从而保障新时期初中英语教学的有效性和实效性,增强教学效果。

  【关键词】新课程;初中英语;教学方式;解决措施

  新课程改革给当前初中英语教学提出了更高的要求,不仅要对英语教材上的相关知识进行深入教学,更要充分掌握相关的教学理念,为学生传授正确的英语素养以及英语知识,不断促进学生英语综合能力的提升。所以,在新时期,相关教育工作者应该不断提升自身的素养,意识到新课程背景下初中英语教学存在的问题,并针对实际情况制定相应的解决措施,提升英语教学的质量,使其满足初中学生英语学习的需要,满足教学的需要。

  一、当前初中英语教学中存在的问题探究

  新课程改革是我国教育发展的重要推动力,更是实现我过教育现代化、不断促进我国教育发展的重要举措。因此,在新时期,初中英语教育工作者要想不断提升初中英语教学质量,就必须要不但深入学习新课程理念,以新课程教学理念为教学理论指导,不断发展和纠正当前教学中存在的问题,从而提高教学质量。

  1. 忽视学生的主体性,忽视学生学习中的情感需求。在初中英语教学中,特别是初三阶段的英语学习中,在中考的压力之下,教师和学生都已经忽视了英语学习的本质,即通过英语教学,让学生掌握相应的英语能力,能够在生活中自如地运用英语为生活和学习服务。在中考的压力下,初中英语的教学目标发生了偏移,一切教学行为都是为学生的中考服务的,就是让学生在考试中取得一个良好的成绩。这就导致教师在实际教学过程中,(仍在)使用传统的灌输式教学,没有充分按照新课程的要求,尊重学生在学习中的主体性,没有重视学生的学习情感需求,而仍旧一味按照考试的教学要求进行死板、单调的教学。在这那样的背景下,不仅教学效果欠佳,学生的学习效率也很低,限制了初中英语教学的有效开展。

  2. 教师教学理念和教学方式陈旧。由于长期受到传统应试教育的影响,很多教师,特别是很多老教师的思想观念不能实现有效的转变。长时间都在使用传统的教学方式进行初中英语教学,并且在这种传统和陈旧的教学观念和教学方法指导下,学生的英语考试成绩看似还不错。因此,在新课程面前,很多教师不愿意进行教学理念的更新,不愿意花费更多的精力探索和创新教学方法,从而使新课程改革和教师当前的英语教学陷入尴尬的境地。其实归根到底,还是由于一部分初中英语教师的思想不具备先进性和时代性,不能很好地接受新鲜事物,不能够灵活地转变自身的观念,阻碍了初中英语教学的发展。

  3. 角色定位不够准确。教学效果是根据学生的考试成绩来判断的,学生成绩的好坏客观的反映了教学效果。课堂教学的主体是学生,新课程也特别强调了这一点。在新课程改革背景下,英语教学应围绕学生展开,应根据学生的需求,结合教学内容来安排教学活动。让学生得到全面发展是新课程标准对英语教学的要求。[1]

  在传统教学模式下,教师是教学活动中的主体,学生只能服从教师的安排,学生在课堂上遇到疑问,教师无法及时做出回应。在初中英语的整个教学活动中,学生的主体地位被教师所取代。

  二、新时期优化初中英语教学效果的措施探究

  1. 促进教师转变教学观念,创新教学方式。教师时教学的组织者、策划者和践行者,在教学中有着非常重要重要的地位。因此,在新课程背景下,要想不断提高初中英语教学质量,首当其冲的就是促成英语教师教学观念的转变和教学方式的创新。用新课程新的教学理念指导教学,使当前的英语教学方式能够满足学生的认知需求,满足新课改的教学要求,满足初中英语教学的需要。所以,在实际教学过程中,教师要不断实施新的教学方式,比如现代化多媒体教学方式、小组合作教学、情境设置教学方式以及联系生活的教学方式,改变传统的生硬死板的教学方法,从而构建活跃的初中英语教学课堂,让学生快乐学生,充分发挥自身的主观能动性,提高初中英语教学质量。

  2. 丰富初中英语教学内容,开拓学生眼界。在传统的初中英语教学中,教师的教学内容始终是严格按照初中英语教材进行的。这就导致了初中英语教学内容比较单一,学生接触的知识面不多,只能是单调地对初中英语教材进行学习,一方面禁锢了学生的思想;另一方面让学生觉得英语学习没有新鲜感,提不起兴趣[2]。所以,教师要广开路途,不断丰富初中英语教学内容,比如,可以利用一些英语视频、英语报、网站、文化展览等方式丰富英语教学内容,让英语教学更具有多样性和趣味性,从而不断提高学生的英语学习兴趣,增强英语教学效果。

  3. 注定英语学习计划的制定,培养学生的自我约束和管理能力。学生的自我约束和自我管理能力是有利于增强学生的学习效果和学习积极性。教师在教学过程中要充分做好引导者的工作。比如为学生制定相应的学习计划,帮助学生安排好合理的学习时间,把握学生的学习内容和学习进度,让学生始终在良好的英语学习环境中接受英语知识和在一定的外界因素的约束下逐渐提高自身的自主意识,循序渐进的提高让学生开展自主学习,不断提高学生的英语学习能力,增强英语教学效果。

  结语

  总的来说,新时期被背景下,相关英语教学工作者应该多方结合,不断更新观念和创新教学方式,提高初中英语教学质量。

  参考文献:
  [1] 蒋俊梅 . 新课程改革下农村初中英语教学现状及对策研究——以河南省为例 [J]. 河南广播电视大学学报 ,2013,04:83-86.
  [2] 苏英凤 . 新课程改革背景下初中英语互动式教学问题及方式研究 [J]. 科技创新导报 ,2010,26:159.

相关论文阅读