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评价硕士毕业生论文质量的体系构建

来源: ca888亚洲娱乐城 时间: 2017-05-19 11:32 阅读: 次 【加入收藏

  摘 要:硕士研究生学位论文从开题到定稿答辩是研究生培养过程的最后一个环节,也是最重要的环节。构建硕士研究生学位论文质量保障体系,对提高研究生教育的质量具有重要意义。文章从论文选题、开题与评审、答辩、抽检、导师作用等方面阐述了硕士研究生学位论文质量评价体系的构建。

  关键词:硕士研究生;学位论文;质量评价

  硕士研究生培养质量的高低,最直观的体现是学位论文质量的高低,可以说学位论文质量的高低是衡量和体现研究生培养质量的重要标志。它既可以使研究生将所学理论知识进一步融会贯通、理论体系得以完善,又可以指导实践、科研。建立研究生学位论文质量评价机制,在研究生教育中具有不可替代的作用。

  一、论文选题的原则

  (一)研究目的原则

  根据研究生学位论文研究目的,可以分为描述性研究、解释性研究和探索性研究三类。“描述性研究目的是系统地了解某一科学现象的状况及发展过程,通过对其科学发展现状的准确、全面描述,解答是什么的问题。解释性研究则试图对科学发展现象做出普遍因果解释,以解答为什么的问题。探索性研究是对某一课题或某一现象进行初步了解,既可以作为一项独立研究,又可以为进一步周密深入研究做准备。”[1]

  (二)兴趣与知识构架原则

  研究生选题应以所学学科专业来确定研究方向,并且根据自己的研究兴趣和知识构架来选题。选题应该基本符合研究生自身的研究兴趣,并与自己的知识结构、智能结构、研究经验相适应。研究者要考量自己的知识积累、专业素养和数据资料的可获得性,确认自己确实能够通过努力解决有关问题。

  (三)选题忌“大”原则

  论文选题有大小,大到可以囊括一门学科,小到仅仅解决某个具体问题。一般来说,论文选题不宜过大。选题过大,容易使文章空话连篇、言之无物,不可能写出高质量的学位论文。一般更倾向于“小题大做”,忌讳“大题小做”。往往小题目却可以写出大文章,而大题目容易空泛,文章没有价值。

  (四)价值性原则

  选题的内容及范围能使论文研究有助于解决一定学术问题或某一现实问题,学位论文的价值主要体现为学术价值和社会价值两个方面。一是应用性选题必须注意时效性,一般不能选已经有些“落后”的选题,更不能选已经过时的选题。二是论文选题要着眼于理论和社会现实发展的需要,应根据学科发展趋势选择在学科领域中具有理论性、新颖性、前瞻性和战略性的选题以及在理论和实践上更加迫切、社会影响更大(表现在社会效益、经济效益较大)的选题。必须强调的是,纯粹技术性的、实用性的课题,不适于作为学位论文的选题。

  (五)专业匹配原则

  首先,选题要明确专业定位,一般应与自己所学专业相吻合,跨专业选题是特殊情况,需要具体情况具体分析。

  其次,研究生与自己导师的研究方向一般都是一致的,导师在该方向领域的研究已经有了一定的积累和相应的成果,所以研究生学位论文的选题可以争取导师在学术和经费上的支持。

  二、论文开题及过程监控

  论文选题是论文工作的关键,而开题报告则又是保证论文进度、质量的重要前提。开题报告撰写及内容应在研究生查阅有关文献、调研的基础上撰写,并交由自己的导师进行审订。研究生所在院系以相关导师组为基础,组织开题报告专家组,并邀请有关学科、专业的专家参加,一般不少于五人。根据学校有关规定确定报告时间,研究生进行报告及论证,由各位专家对开题报告提出批评和修改意见。

  对硕士生学位论文进行前期监控,保证论文的进度,主要通过中期检查实现。专家可依据研究生的汇报情况对研究生的论文进展情况进行检查,对论文工作中存在较严重的问题,诸如进度问题、遇到困难等,应做出适当调整并提出解决问题的方案,使研究生的学位论文工作能正常进行和按时完成。硕士生学位论文初稿完成后,就进入导师修订和评审阶段,导师评审结束之后再由其他机构及专家对已完成的学位论文进行评审。这是学位论文进入答辩之前保证论文质量最重要的两个环节。

  (一)导师评审与修订

  论文初稿完成后,首先应由导师进行修订与评审。导师要对学生论文在框架、主题、论文的逻辑结构及语言表达等方面进行审核,如有问题,需要提出相关修订意见,并交由学生进一步修改。

  (二)其他专家评审

  为了保证研究生学位论文质量,提高论文质量监控力度,应设置其他专家评审制度,即组织校外专家或其他非导师专家进行评审。其他专家或外审单位专家评审一般采用双盲审制度,即评审人和被评审人双向匿名的评审制度。论文双盲审正是为提高学位论文监控力度而采取的举措,通过盲审机制,学校和学科希望获得同行专家客观、公正的学位论文评价,提出建设性的修改意见,以保障研究生学位论文的质量。

  三、论文答辩质量评价

  (一)建立预答辩制度

  预答辩就是在学位论文成型之后正式答辩之前,以导师组成员为主,组成预答辩组,评议申请参加正式答辩的学位论文是否合格的一种答辩制度。采取预答辩方式可以在正式答辩之前,对学位论文进行一次集体诊断,从论文的内容和形式上进行审查,对于有问题的学位论文应要求强制修改,直至合格方可进行正式答辩。

  (二)明确答辩程序

  研究生学位论文的答辩程序应严格、规范、严谨,并且要组建符合规定的答辩委员会。正常的答辩程序不仅要对研究生的答辩资格、研究生所写的学位论文定稿是否符合要求进行审核,还应注重答辩过程的公平、公正、公开。

  (三)建立答辩评分体系

  为了使学位论文答辩的评分过程更加合理、科学,可以将学位论文答辩委员会表决票的评定结果改为打分制。分项目、分指标对论文写作水平及答辩水平的各要素进行量化评价,并且重视优秀硕士研究生学位论文的评审工作,并依据有关规定加大奖励力度。

  四、加强研究生导师的指导作用

  研究生导师对研究生培养和学位论文指导负有特别重大的责任,所以,必须充分发挥导师对学生论文的指导作用。从学位论文的选题、开题到撰写的整个过程,导师都要全程认真参与指导并把关。指导教师需及时把控研究生学位论文的写作过程及进度,确保学位论文选题、框架、内容、学术观点的科学性、规范性和合理性,确保论文水平和实际应用价值。其操作要求是在论文工作的全过程中,研究生必须定期向导师报告进度,导师则应帮助答疑并帮助解决论文创作过程中所碰到的困难。对于基础相对较差的研究生,导师应该给予特别指导和帮助。

  五、建立事后抽检制度

  在学位论文评审方面要建立学校的事后抽检制度。研究生处组织研究生教学督导组及其他相关专家,组成抽检小组。在学位论文答辩之后,在全校各专业范围内,抽取一定数量的学位论文进行再审查。如果发现不符合要求的论文,除追究相关教学单位组织责任和相关专家的评审责任外,主要处罚相关导师。比如,限制或取消相关导师下一年的招生权。依据国务院学位委员会、教育部《博士硕士学位论文抽检办法》,每年都会对研究生的学位论文进行抽检,根据抽检结果学校应出台相应的处理办法。这一抽检制度已经正式运行,对研究生学位论文质量评价及监控将起到重要推动作用。

  六、硕士研究生论文质量评价指标分析

  (一)论文质量评价的一级指标

  将影响研究生学位论文质量的因素大体分解为四个主要因素,即选题、论文水平、写作能力和答辩能力。这四个因素可以构成论文质量评价的一级指标。

  1.选题,权重可为 10%。选题是研究生进行论文工作的开端,是影响研究生学位论文质量的一个关键环节。为了引起研究生对选题的重视,应该将论文选题作为一个单独的指标来评价。

  2.研究生的学位论文水平,权重可为 60%。论文水平的影响因素可分为论文的理论基础、数据处理及分析论证、论文的学术水平、应用前景及经济和社会效益等。论文水平的高低,直接体现为是否有理论基础和系统的专门知识、科学的数据处理方法、合乎逻辑的分析论证、良好的应用前景及经济和社会效益。

  3.作者的写作能力,权重可为 15%。首先要考查论文的整体构架是否合理,论文论证的逻辑结构是否清晰,是不是能够做到主题明确、推理严密、论证有力。另外,文字表达、条理层次、图表、论文的格式等因素都构成写作能力高低的标准。

  4.作者的答辩能力,权重可为 15%。答辩能力可分为“概括与表述能力”和“理解与回答问题”的能力。概括与表达能力就是指作者能否在规定的答辩时间内,条理清晰、简明扼要地阐述论文基本观点和主要内容的能力。理解与回答问题的能力是指研究生准确理解和分析答辩委员所提出问题并能准确回答的能力。

  (二)论文质量评价的二级指标

  1.“论文选题”一级指标下可考虑划分两个二级指标:一是选题大小适当、新颖、针对性强;二是选题的理论与现实意义。

  2.“论文水平”一级指标下可考虑划分五个二级指标。

  (1)文献综述。论文能够掌握国内外研究动态,综述全面、归纳到位。(2)论文的理论基础。论文能够体现本学科及相关学科领域坚实宽广的理论基础与系统深入的专门知识。研究生能掌握科学的研究方法,具有独立的研究能力。(3)论文的难度与工作量。表现为研究的复杂程度、研究的规模、内容的饱满度等。(4)应用前景及经济和社会效益。(5)突破与创新。研究者在研究内容、方法、视角等方面有一定的创新。

  3.“写作能力”一级指标下可考虑划分两个二级指标。

  (1)整体构架与逻辑结构。结构严谨、推理严密、论证有力等。(2)语言组织。语言流畅、表达准确、格式规范等。

  4.“答辩能力”一级指标下可考虑划分两个二级指标。

  (1)概括与表述能力。(2)理解和回答问题的能力。

  硕士研究生学位论文质量评价体系是将学位论文从选题、设计、写作、评审到答辩的各个环节的质量管理活动严密组织起来,形成一个有机评价整体。对学位论文质量的评价把关,就是做到了将研究生培养质量水平的“质检”工作前移,解决了以往评价学位论文水平只是单纯的“验收”工作,重点强调了“监理”职责。

  参考文献:
  [1]周毅 .研究生学位论文选 题及方法 [J]. 学 位与 研究生 教育,2009(10):34-41.
  [2]吴宏翔,顾云深.研究生学位论文质量保障体系建设的实践与思考[J].学位与研究生教育,2007(12):22-26.
  [3]夏世斌,汤文斐.硕士研究生学位论文质量的模糊评估系统研究[J].中国水运:学术版,2006(8):108-110.
  [4]封旭红.研究生学位论文保障体系探究[J].天津市教科院学报,2008(4):71-72.
  [5]郝春艳,等.完善研究生学位论文过程管理 力促学位论文质量提升[J]. 文教资料,2007(32):148-150.

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