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化学专业本科毕业论文提升策略

来源: ca888亚洲娱乐城 时间: 2017-08-24 10:45 阅读: 次 【加入收藏

  本科毕业论文是学生在教师的指导下完成某一具体科研课题,化学专业的本科毕业论文主要包括论文选题、文献检索、实验方案设计和操作、数据整理、论文写作和答辩,是培养化学专业人才过程中重要教学环节,是全面检验化学专业本科生培养效果的主要手段,也是高校教学质量和教学管理的直接反应。本文根据我院近年来化学专业本科毕业论文存在的主要问题,谈谈化学专业本科毕业论文教学的几点思考。
  
  1 存在的主要问题。
  
  1.1 毕业论文时间短,学生不重视。
  
  我院开设的化学专业属于师范类专业,在每个年级中开设了三个班级,将近 90 人,培养的化学专业毕业生大部分去中学任教,也有少部分学生攻读硕士研究生、做公务员,或者去公司等单位。在我院化学专业的学生培养计划中,在第七学期末12 月底进行毕业论文选题,绝大部分学生在第八学期 3 月初设计实验方案并进行实验操作,6 月初参加毕业论文答辩。从毕业论文选题、文献检索、实验方案设计和操作、数据整理,至毕业论文写作和答辩,整个毕业论文的时间比较短。随着高校的扩招和中学化学教师的饱和,目前化学专业的本科毕业生就业形势严峻,压力比较大。在第八学期中,化学专业的毕业生大多忙于考公务员、找工作、面试、实习、各类考试( 如硕士研究生复试、教师资格证考试、英语四六级考试、计算机考试) ,将就业摆在首位,不能专心做毕业论文,大多数学生认为毕业论文无足轻重,随便应付。一部分学生做实验不认真,甚至乱编乱造实验数据、抄袭他人论文,很大程度上影响了本科毕业论文的质量。大部分学生在毕业论文教学中很被动,依赖于指导教师设计好实验方案,实验遇到困难,不主动想办法。
  
  1.2 经费相对不足,教学资源不平衡。
  
  化学专业的本科毕业论文以实验为主,其中实验药品、样品测试、玻璃仪器等耗材需要不少开支,但是学校每年按毕业生人数下拨的毕业论文经费实在太少,根本满足不了一个本科毕业论文的开销。只有少部分主持了省部级及以上的科研项目的指导教师,才能承受本科生毕业论文的开销。但是还有不少指导教师没有主持省部级及以上的科研项目,在指导学生毕业论文过程中,面临经济压力,只能设计较简单、开销小的研究课题。在科研用房方面,我院具有硕士指导资格的教师一般拥有自己的科研用房,在指导化学专业的本科毕业论文时具有很大的优势; 还有一部分指导教师没有科研用房,只能借用其他教师的科研用房,或者请其他教师帮忙指导学生毕业论文。
  
  1.3 相关应用软件和科技论文写作培训缺乏。
  
  在化学专业的毕业论文中,常用的应用软件有参考文献管理软件 EndNote、化学结构绘图软件 Chemdraw、制图与数据分析软件 Origin、核磁数据处理软件 MestRec、单晶解析软件Shelxtl 等.目前,在我院化学专业的教学过程中,没有安排这些常用软件的教学和培训。在毕业论文过程中,大部分化学专业学生不会归类和整理参考文献、处理和分析数据以及绘图等,导致毕业论文效率低。在论文写作方面,学院也没有针对化学专业本科生安排科技论文写作的教学和培训,大部分学生在撰写毕业论文的时候,按照往届学生的毕业论文去模仿,甚至出现抄袭他人论文的现象。
  
  1.4 毕业论文相关制度欠完善。
  
  极少数学生在外实习,与指导教师搞好关系,很少进入实验室,毕业论文抄袭或者捏造数据,学校和学院可能也不清楚整个过程。在毕业论文查重方面,我院只针对被评为优秀的本科毕业论文进行查重,且对毕业论文重复率过高的同学惩罚较轻,因此,难以杜绝抄袭他人论文。在我院化学专业本科毕业论文评价制度中,也存在不完善之处,比如参加第一次论文答辩不通过的同学,只需缴纳几十元的第二次论文答辩费,就可以申请第二次毕业论文答辩,而且第二次毕业论文答辩的通过率基本为百分之百。有些毕业论文质量较差的同学,利用第二次毕业论文答辩通过率更高的特点,不参加第一次毕业论文答辩,直接申请第二次毕业论文答辩。
  
  2 教学改革的措施。
  
  2.1 构建多种本科毕业论文指导模式,提高学生的科研素养。
  
  针对传统本科毕业论文指导模式时间短的问题,可采取多种本科毕业论文指导模式来延长毕业论文的工作时间。本科生入学后,要积极介绍学院的科研情况和学院教师的研究内容和成果,调动学生的科研兴趣,帮助有科研兴趣的学生确定科研导师。让学生尽早进入教师的科研课题之中,将学生的毕业论文选题与教师的科研课题有机结合起来,使学生更好地了解化学专业的前沿知识,也进一步提高学生的动手操作能力和独立思考、自主创新能力.另外,结合我校教师指导本科生的科研创新计划 SRIP 项目 ( Student Research and InnovationProgram) 、“挑战杯” 大学生课外学术科技作品竞赛、以及大学生实验技能竞赛等,激发学生参与课题研究的兴趣,提高学生的科研素养。
  
  2.2 加大经费投入,优化教学资源。
  
  化学专业的毕业论文以实验为主,开销比较大,学校可通过多种方式加大经费投入,比如提高学生人均毕业论文经费和优秀毕业论文指导教师的奖励经费、减免校内大型仪器的样品测试费用、增加校内科研项目的种类和经费额度等,多方位地提高毕业论文指导教师的科研经费。在教学资源方面,要优化本科生基础实验室的使用效率。我院现有无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析等实验室。在周末、节假日,以及实验课程结束之后的正常上班时间,这些基础实验室都是闭门紧锁,没有得到充分使用。可采取一个合理的借用方案,让没有科研用房的毕业论文指导教师方便使用,进一步优化教学资源。
  
  2.3 加强教育和指导,保障毕业论文顺利进行。
  
  在毕业论文过程中,学校和学院以及指导教师要加强对化学专业学生的教育,使学生充分认识到本科毕业论文的必要性和重要性。同时,可通过课程、培训或讲座等形式对文献检索、毕业论文选题、相关应用软件、科技论文写作等方面加强对学生的指导。指导教师在加强自身科研素养的同时,要在学生毕业论文的各个环节给予指导。在毕业论文选题方面,指导教师应与学生面谈,根据学生的特点、能力、兴趣,因材施教,指导学生选题。在实验方案设计方面,指导教师要指导学生先查阅文献,再设计实验方案。对于在论文实施过程中出现的各类问题,指导教师应及时处理并指导,积极采取措施,确保毕业论文顺利进行。在毕业论文写作方面,指导教师除了要求文字表达的严谨性和格式的规范性,更要指导学生使用真实的实验数据。在毕业论文答辩方面,指导教师可通过课题组内预答辩,在毕业论文答辩 PPT 的制作、答辩技巧等方面给予指导。
  
  2.4 健全管理、监督和评价制度,提高学生的积极性和主动性。
  
  本科毕业论文的教学过程是一个涉及各种细节和要素的系统工程,学校和学院应根据学生的专业特点和实际情况,制定相应的管理、监督制度,加强对指导教师和学生的管理和监督,比如: 审核指导教师提供的论文选题,检查学生的实验记录,对所有学生的毕业论文查重,答辩前组织院内盲审,指导教师回避答辩,答辩采取末尾淘汰制,被淘汰的学生进行第二次答辩,第二次答辩不过者,推迟一年再答辩。对于抄袭、剽窃、达不到要求的毕业论文,采取一票否决,延期一年答辩。
  
  指导教师也要按学校和学院的规章制度对毕业生进行约束和管理。比如: 要求学生查阅文献并设计实验方案、要求一定的实验工作量、做好实验记录、不造假,定期组织学生汇报工作,仔细审查学生的毕业论文。而且,学校和学院也要制定相应的评价制度,要充分体现科学性、客观性和公正性,避免人情分的出现。毕业论文的成绩由指导教师、盲审评阅人和答辩组三方面成绩按一定比例进行综合评定。指导教师对学生毕业论文的考勤、实验工作量、实验进度、实验成果、论文写作等环节最清楚,因此,指导教师的成绩要占总成绩的主要部分,设为总成绩的二分之一; 盲审评阅人和答辩组专家主要从论文选题、研究思路、研究内容、论文的写作、学术水平等方面综合评定,二者成绩各设为总成绩的四分之一。通过相关制度的管理、监督和约束,让学生有危机感,提高学生的积极性和主动性。
  
  3 结 语。
  
  本科毕业论文是化学专业本科教学工作的重要环节,有助于提高化学专业本科生的专业知识水平和实验动手能力,也有助于培养化学专业学生严谨的科学态度,对培养合格的化学专业毕业生起着重要的作用。学校各级部门要加强管理和教育,完善相关制度,并提供大力支持。指导教师要有高度责任感,根据新时代化学专业人才要求,悉心指导化学专业本科生毕业论文。化学专业本科毕业生应积极主动完成毕业论文的相关任务,努力提高专业技能。只有学校各级部门、指导教师,以及化学专业本科生高度重视,才能提高化学专业本科毕业论文的质量。